计算机应用基础线上教学典型案例

丁碧薇

基于今年严峻的疫情形式，学校开启全面线上教学模式，积极开展线上教学活动，我使用了腾讯课堂、腾讯会议、智慧树等多种线上平台，各软件各有秋千，我使用的较多的是腾讯课堂的线上教学模式。

一、课程介绍

计算机应用基础是本科院校开设的一门必修课，课程主要内容为计算机基础知识、程序设计语言、当下流行计算机操作系统、网络相关知识、办公软件（如word、excel、powerpoint等）丶多媒体软件（如图像图形处理软件、音视频处理软件等），分理论和实操，旨右让学生学好信息技术理论的同时，通过实操提高学生的信息技术实践运用能力。

二、线上教学方案

现以第三章《文字处理软件应用》中《图文混合排版》为例，我采用的是腾讯课堂教学模式，教学流程如下：

1.教案编写

2.课件制作

3.线上直播授课

4.在线答疑

三、具体实施过程

（一）.教案编写

基本同线上教学，在教学设计上主要顾及线上教学互动，以提高教学效果。本节课的教学目标为：

1.在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画和图表等对象；

2.理解文本框的作用，会使用文本框；

3.实现图文混合排版；

4.会进行插入封面的操作

教学内容主要有两个：

1.制作“茶叶的分类“插页；

2.制作“茶韵飘香"封面。

（二）课件制作

这节课我用powerpoint制作课件，制作内容紧扣教案，力求生动形象贴合实际，具体内容涉及在word 2010中输入文字、插入图片、插入艺术字、插入自选图形、插入文本框等操作方法步骤，其中还涉及了插入图片和插入文本框两个微视频，视频格式为wmv。

（三）线上直播授课

在直播之前一般要选好上课房间，要求房间安静，无噪音，灯光明亮，并检查好电脑系统和软件，测试好麦克风及喇叭，按照课表上课，直播前15分钟启动腾讯课堂。创建好会议后应及时发送邀请qq群，并在班干部及科代表的协助下，督促学生及时进入直播，课堂师生可随意选择解除静音和开启视频，为确保数课时网络流畅，听课学生一般选择静音和关闭视频，当师生互动时选择开启。使用课件授课时要选择共享屏幕，以便学生看到课件内容，线上直播授课教学的核心环节，要求师生互动，并且要突出重点和突破难点。

（四）在线答疑

教学活动应注重教学效果，在课堂中，有学生疑问时要举手反映，教师在线答疑，一节课要留有一段时间在线答疑，让学生有问题及时解决。

线上直播教学作为一种新生事物，弥补了疫情带来的教学困惑，使广大师生能够在家从事教学活动，其优点是传统教学无法比拟的。当然，线上教学也存在多方面的缺点。作为教育工作者，我们应该不断探索，扬长避短，让线上直播教学发挥更大的作用。